Профильные направления

В 2025-2026 учебном году МБОУ «СОШ №2» обеспечивает реализацию учебных планов следующих профилей обучения:

• естественно-научный с углубленным изучением общеобразовательных предметов «химия», «биология» (медицинский класс);
• технологический (инженерный) углубленным изучением общеобразовательных предметов «математика», «физика»;
• социально-экономический с углубленным изучением общеобразовательных предметов «математика», «обществознание» (в рамках кадетского образования); «география», «обществознание».
• универсального с углубленным изучением общеобразовательных предметов «биология», «обществознание» (психолого-педагогический класс).

Технологический профиль

• Технологический профиль ориентирован на производственную, инженерную и информационную сферу деятельности.

Изучение курса физики углублённого уровня позволяет реализовать задачи профессиональной ориентации, направлено на создание условий для проявления своих интеллектуальных и творческих способностей каждым обучающимся, которые необходимы для продолжения образования в организациях профессионального образования по различным физико-техническим и инженерным специальностям.

Профильный класс: технологический профиль

Математика. 10-11 классы. Углубленный уровень

Изучение математики на углублённом уровне в 10–11 классах способствует ряду положительных результатов, среди них:

Формирование центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура, переменная, вероятность, функция, производная, интеграл).

Осознанность взаимосвязи математики и окружающего мира, понимание математики как части общей культуры человечества.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей, познавательной активности, исследовательских умений, критичности мышления, интереса к изучению математики.

Формирование функциональной математической грамотности. Ученики учатся распознавать математические аспекты в реальных жизненных ситуациях и при изучении других учебных предметов, формулировать зависимости и закономерности, создавать математические модели.

Развитие алгоритмического мышления, способности к обобщению и конкретизации, использованию аналогий.

Эстетическое воспитание, понимание красоты и изящества математических рассуждений, восприятие геометрических форм, усвоение идеи симметрии.

Подготовка к дальнейшему образованию, в том числе по специальностям, связанным с применением математики (в сфере экономики, бизнеса, технологических областях, гуманитарных сферах).

Физика. 10-11 классы. Углубленный уровень

Основными целями изучения физики в общем образовании являются:

1. формирование интереса и стремления обучающихся к научному изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих способностей; развитие представлений о научном методе познания и формирование исследовательского отношения к окружающим явлениям;
2. формирование научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики; формирование умений объяснять явления с использованием физических знаний и научных доказательств;
3. формирование представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; развитие представлений о возможных сферах будущей профессиональной деятельности, связанных с физикой, подготовка к дальнейшему обучению в этом направлении.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач в процессе изучения курса физики на уровне среднего общего образования:

1. приобретение системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, включая механику, молекулярную физику, электродинамику, квантовую физику и элементы астрофизики;
2. формирование умений применять теоретические знания для объяснения физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни; освоение способов решения различных задач с явно заданной физической моделью, задач, подразумевающих самостоятельное создание физической модели, адекватной условиям задачи, в том числе задач инженерного характера; понимание физических основ и принципов действия технических устройств и технологических процессов, их влияния на окружающую среду;
3. овладение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, анализа и интерпретации информации, определения достоверности полученного результата; создание условий для развития умений проектно-исследовательской, творческой деятельности; развитие интереса к сферам профессиональной деятельности, связанной с физикой.

Естественно-научный профиль

•  Естественно-научный профиль формирует научное мировоззрение на основе знакомства с формами и методами научного познания, изучения основных биологических и химических теорий, формирования навыков самостоятельной исследовательской деятельности, раскрытия роли естественных наук как производительной силы. Он ориентирует на такие сферы деятельности, как медицина, биотехнологии, биоинформатика, медицинская визуализация, биомеханика, биоматериалы и биоинженерия, системный анализ.

Предпрофессиональный класс: МЕДИЦИНСКИЙ КЛАСС

Химия. 10-11 классы. Углубленный уровень

Изучение химии на углублённом уровне в 10–11 классах направлено на:

Обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников школы, необходимой для адаптации к быстро меняющимся условиям жизни в социуме.

Преемственность с последующим этапом получения химического образования в рамках изучения специальных естественно-научных и химических дисциплин в вузах и организациях среднего профессионального образования.

Требования к предметным результатам освоения углубленного курса химии должны включать:

Формирование представлений о материальном единстве мира, закономерностях и познаваемости явлений природы, о месте химии в системе естественных наук и её ведущей роли в обеспечении устойчивого развития человечества.

Освоение системы знаний, лежащих в основе химической составляющей естественно-научной картины мира: фундаментальных понятий, законов и теорий химии, современных представлений о строении вещества на разных уровнях.

Формирование у обучающихся осознанного понимания востребованности системных химических знаний для объяснения ключевых идей и проблем современной химии, для объяснения и прогнозирования явлений, имеющих естественно-научную природу.

Углубление представлений о научных методах познания, необходимых для приобретения умений ориентироваться в мире веществ и объяснения химических явлений, имеющих место в природе, в практической деятельности и повседневной жизни.

Биология.10-11 классы. Углубленный уровень.

Изучение биологии на углубленном уровне обеспечивает:

Применение полученных знаний для решения практических и учебно-исследовательских задач в измененной, нестандартной ситуации, умение систематизировать и обобщать полученные знания;

Овладение основами исследовательской деятельности биологической направленности и грамотного оформления полученных результатов; развитие способности моделировать некоторые объекты и процессы, происходящие в живой природе.

Требования к предметным результатам освоения углубленного курса биологии должны включать:

Сформированность системы знаний об общих биологических закономерностях, законах, теориях.

Сформированность умений исследовать и анализировать биологические объекты и системы, объяснять закономерности биологических процессов и явлений, прогнозировать последствия значимых биологических исследований.

Владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний об основополагающих биологических закономерностях и законах, о происхождении и сущности жизни, глобальных изменениях в биосфере, проверять выдвинутые гипотезы экспериментальными средствами, формулируя цель исследования.

Владение методами самостоятельной постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного результата.

Сформированность убежденности в необходимости соблюдения этических норм и экологических требований при проведении биологических исследований.

Социально-экономический профиль

• Социально-экономический профиль ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации в таких сферах деятельности, как управление, предпринимательство, работа с финансами и др.

Профильный  класс: СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Обществознание. 10-11 классы. Углубленный уровень

Изучение обществознания на углублённом уровне в 10–11 классах способствует следующим целям:

Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, патриотизма, правовой культуры и правосознания, уважения к социальным нормам и моральным ценностям.

Развитие духовно-нравственных позиций и приоритетов личности в период ранней юности, правового сознания, политической культуры, экономического образа мышления, функциональной грамотности, способности к самоопределению в различных областях жизни: семейной, трудовой, профессиональной.

Освоение системы знаний, опирающейся на системное изучение основ базовых для предмета социальных наук, изучающих особенности и противоречия современного общества, его социокультурное многообразие, единство социальных сфер и институтов, человека как субъекта социальных отношений, многообразие видов деятельности людей и регулирование общественных отношений.

Развитие комплекса умений, направленных на синтезирование информации из разных источников для решения образовательных задач и взаимодействия с социальной средой, выполнения типичных социальных ролей, выбора стратегий поведения в конкретных ситуациях осуществления коммуникации, достижения личных финансовых целей, взаимодействия с государственными органами, финансовыми организациями.

Овладение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Обогащение опыта применения полученных знаний и умений в различных областях общественной жизни и в сферах межличностных отношений, создание условий для освоения способов успешного взаимодействия с политическими, правовыми, финансово-экономическими и другими социальными институтами и решения значимых для личности задач, реализации личностного потенциала.

Расширение палитры способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества, профессионального выбора, поступления в образовательные организации, реализующие программы высшего образования, в том числе по направлениям социально-гуманитарной подготовки.

Математика. 10-11 классы. Углубленный уровень

Изучение математики на углублённом уровне в 10–11 классах способствует ряду положительных результатов, среди них:

Формирование центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура, переменная, вероятность, функция, производная, интеграл).

Осознанность взаимосвязи математики и окружающего мира, понимание математики как части общей культуры человечества.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей, познавательной активности, исследовательских умений, критичности мышления, интереса к изучению математики.

Формирование функциональной математической грамотности. Ученики учатся распознавать математические аспекты в реальных жизненных ситуациях и при изучении других учебных предметов, формулировать зависимости и закономерности, создавать математические модели.

Развитие алгоритмического мышления, способности к обобщению и конкретизации, использованию аналогий.

Эстетическое воспитание, понимание красоты и изящества математических рассуждений, восприятие геометрических форм, усвоение идеи симметрии.

Подготовка к дальнейшему образованию, в том числе по специальностям, связанным с применением математики (в сфере экономики, бизнеса, технологических областях, гуманитарных сферах).

Информатика. 10-11 классы. Углубленный уровень

Изучение информатики на углублённом уровне в 10–11 классах способствует дальнейшему развитию информационных компетенций обучающегося, его готовности к жизни в условиях развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда.

Некоторые результаты такого изучения:

Сформированность мировоззрения, основанного на понимании роли информатики, информационных и коммуникационных технологий в современном обществе.

Сформированность основ логического и алгоритмического мышления.

Сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, проверять на достоверность и обобщать информацию.

Сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе.

Принятие правовых и этических аспектов информационных технологий, осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации.

Развитие навыков учебной, проектной, научно-исследовательской и творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.

Также углублённый уровень изучения информатики обеспечивает подготовку к продолжению образования в высших учебных заведениях по специальностям, непосредственно связанным с цифровыми технологиями.

Универсальный профиль

• Универсальный профиль ориентирован в первую очередь на обучающихся, кто ещё не определился с выбором профиля. С одной стороны он позволяет ограничиться базовым уровнем изучения по большинству предметов, с другой – ученик может изучать ряд учебных предметов и на углубленном уровне с точки зрения удовлетворения индивидуальных образовательных интересов или с целью подготовки к поступлению в вуз.

Профильный  класс: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛАСС

Обучение в психолого-педагогическом классе способствует ряду положительных результатов, среди которых:

Профессиональное самоопределение. Школьники получают социальный опыт первичной педагогической деятельности и могут сделать осознанный выбор сферы будущей профессиональной деятельности.

Развитие навыков общения и эмпатии. Учащиеся осваивают современные технологические средства работы, которые используют педагоги-психологи, логопеды и дефектологи.

Формирование позитивного и осмысленного имиджа педагогической профессии. Ученики знакомятся с основами педагогической деятельности, формируют уважительное отношение к учителю как к профессионалу и осваивают систему ценностей, связанных с работой учителя.

Развитие личностных качеств и навыков. Школьники развивают механизмы самореализации, саморазвития, саморегуляции.

Повышение мотивации к образовательной деятельности. Ученики развивают навыки самообразования и организации учебных событий.

Подготовка к поступлению в вузы педагогической направленности. Выпускники психолого-педагогических классов, достигшие успехов, получают дополнительные баллы при поступлении в университеты-партнёры.

Нормативно-правовые федеральные документы.

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями на 13 декабря 2024 г.) // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. – URL: http://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 24.12.2024).
2. Федеральная образовательная программа среднего общего образования: приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. №371 // Единое содержание общего образования. – URL: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/ (дата обращения: 24.12.2024).
3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 // Единое содержание общего образования. – URL: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/ (дата обращения: 24.12.2024);
4. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 // Единое содержание общего образования. – URL: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/ (дата обращения: 24.12.2024);
5. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования: приказ Министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2002 г. № 2783 // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. – URL: https://docs.cntd.ru/document/901837067 (дата обращения: 24.12.2024).
6. Приказ Минпросвещения от 22 марта 2021 г. №115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
7. Реализация профильного обучения технологической (инженерной) направленности на уровне среднего общего образования: методические рекомендации / Ломакина Т.Ю., Васильченко Н.В., Пентин А.Ю. и др. / под ред. Т.Ю. Ломакиной. М. : ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. 56 с.

Нормативно-правовые региональные документы.

1. Постановление Правительства ХМАО-Югры №303-п от 09.08.2013г «О порядке организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или профильного обучения», с изменениями на 27 мая 2022 года);

Обучение в 10-11 классе регламентируется Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования. Приказ Минпросвещения России от 23.11.2022 N 1014 Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2022 N 71763) утвердил варианты учебных планов профилей для 10-11 классов  общеобразовательных организаций

https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-23112022-n-1014/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego/iv/27/27.20/

Агротехнологический, естественно-научный профиль ориентирован на медицину и биотехнологии, способствует развитию исследовательского интереса и формированию основ математического мышления. Даёт комплексное представление о современном состоянии естествознания и позволяет удовлетворить образовательные потребности обучающихся, связанные с изучением наук о жизни. Если школьник с детства интересуется природой и медициной, то естественно-научный профиль для него.

Технологический профиль ориентирован на производственную, инженерную и информационную сферы деятельности, поэтому в данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы и дополнительные предметы, курсы преимущественно из предметных областей "Математика и информатика" и "Естественно-научные предметы".

Пример учебного плана технологического (инженерного) профиля (с углубленным изучением математики и физики) https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-23112022-n-1014/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego/iv/27/27.20/primer-uchebnogo-plana-tekhnologicheskogo-inzhenernogo/

Естественно-научный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как медицина, биотехнологии и другие. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы и дополнительные курсы преимущественно из предметных областей "Естественно-научные предметы".

Пример учебного плана естественно-научного профиля  https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-23112022-n-1014/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego/iv/27/27.20/primer-uchebnogo-plana-estestvenno-nauchnogo-profilia/

Гуманитарный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как педагогика, психология, общественные отношения и другие. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно из предметных областей "Русский язык и литература", "Общественно-научные предметы" и "Иностранные языки".

Пример учебного плана гуманитарного профиля (вариант 1) https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-23112022-n-1014/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego/iv/27/27.20/primer-uchebnogo-plana-gumanitarnogo-profilia/

Социально-экономический профиль ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации, с такими сферами деятельности, как управление, предпринимательство, работа с финансами и другими. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно из предметных областей "Математика и информатика", "Общественно-научные предметы".

Пример учебного плана социально-экономического профиля (вариант 1) https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-23112022-n-1014/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego/iv/27/27.20/primer-uchebnogo-plana-sotsialno-ekonomicheskogo-profilia/

Универсальный профиль ориентирован, в первую очередь, на обучающихся, чей выбор "не вписывается" в рамки заданных выше профилей. При этом образовательная организация самостоятельно определяет 2 учебных предмета, изучаемых на углубленном уровне.

Пример учебного плана универсального профиля https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-23112022-n-1014/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego/iv/27/27.20/primer-uchebnogo-plana-universalnogo-profilia/

При выборе профиля стоит:

• ориентироваться на свои способности и интересы, но помнить, что хобби и увлечения не всегда должны перерастать в профессию. Если ребенку нравится находиться на природе или ухаживать за больными животными, это еще не означает, что он должен стать лесником или ветеринаром.
• составить список вузов и специальностей, на которых ребенок хочет учиться. Посмотреть какие предметы в формате ЕГЭ нужно сдавать для поступления на них.
• сравнить список предметов для поступления с профилями, открытыми в школе.
• пройти профориентацию. Не каждый ребенок, только закончивший 9 класс, четко знает, чем хочет заниматься в жизни, кем стать. В этом возрасте подросток только узнает себя и свои способности, а его интересы меняются, подчас кардинально. Родители ждут от ребенка, что он выберет профиль, который определит его дальнейшую судьбу и карьеру. Это большая ответственность, к которой ребенок может быть не готов. В этом случае, подростку может понадобиться помощь профориентолога — специалиста по карьере.

Организация индивидуального отбора при приеме в 10 класс осуществляется на основании следующих нормативно-правовых документов:

• ст. 67 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Постановление Правительства ХМАО-Югры №303-п от 09.08.2013г «О порядке организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или профильного обучения», с изменениями на 27 мая 2022 года) (в ред. постановлений Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 09.09.2016 N 346-п, от 22.01.2021 N 8-п, от 27.05.2022 N 235-п).

В 2026-2027 учебном году планируется открытие 10 классов со следующими профилями обучения:

1. Естественно-научный (медицинская траектория);
2. Технологический профиль (инженерно-техническая траектория);
3. Социально-экономический профиль;
4. Универсальный (психолого-педагогическая траектория).

1. Прием заявлений одного из родителей (законного представителя) обучающегося об участии в индивидуальном отборе в профильные классы    осуществляется с 26.06.2026г.
2. К заявлению родителей прилагаются копии следующих документов обучающихся:

• копия аттестата об основном общем образовании ведомость успеваемости (или);
• грамоты, дипломы, сертификаты, удостоверения, подтверждающие достижения  (призовые места на школьном, муниципальном, региональном, всероссийском, международном уровнях) во всероссийской олимпиаде школьников, иных олимпиадах, входящих в перечень олимпиад  школьников и их уровней, утвержденный приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 28.08.2023 № 823 "Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней на 2023/24 учебный год" (Зарегистрирован 28.09.2023 № 75362) по учебным предметам, изучение которых предполагается на углубленном или профильном уровнях, за 2 предшествующих года.

3. Бланк заявления на индивидуальный отбор можно скачать по ССЫЛКЕ
4. Ответственный за прием документов –  заместитель директора по учебно-воспитательной работе Нелюбина Светлана Владимировна, тел. 8(34675)7-02-62 (доб 32).
5. Индивидуальный отбор обучающихся осуществляется на основании следующих критериев:

• наличие итоговых отметок «хорошо и «отлично» по соответствующему(им) учебному(ым) предмету(ам), изучение которого(ых) предполагается на углубленном или профильном уровне, за предшествующий и текущий периоды обучения  за курс основного общего образования;
• наличие документов, подтверждающих достижения (призовые места на школьном, муниципальном, региональном, всероссийском, международном уровнях) во всероссийской олимпиаде школьников, иных олимпиадах, входящих в перечень олимпиад школьников и их уровней, утвержденный приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, по учебным предметам, изучение которых предполагается на углубленном или профильном уровнях, за 2 предшествующих года.

6. Индивидуальный отбор осуществляется в 3 этапа:

• 1 этап – проведение экспертизы документов, представленных на индивидуальный отбор;
• 2 этап – составление рейтинга учащихся, заявленных для участия в индивидуальном отборе;
• 3 этап – принятие решения о зачислении (отказе в зачислении) учащихся.

7. Экспертиза документов проводится по балльной системе:

• отметка "хорошо" - по соответствующим учебным предметам, изучение которых предполагается на углубленном или профильном уровнях, - 4 балла за 1 учебный предмет;
• отметка "отлично" по соответствующим учебным предметам, изучение которых предполагается на углубленном или профильном уровнях, - 5 баллов за 1 учебный предмет;
• достижения школьного уровня - 1 балл за 1 достижение (призовое место), но не более 3 баллов за все достижения;
• достижения муниципального уровня - 5 баллов за 1 достижение (призовое место), но не более 15 баллов за все достижения;
• достижения регионального уровня - 10 баллов за 1 достижение (призовое место), но не более 30 баллов за все достижения;
• достижения всероссийского уровня - 15 баллов за 1 достижение (призовое место), но не более 45 баллов за все достижения;
• достижения международного уровня - 20 баллов за 1 достижение (призовое место), но не более 60 баллов за все достижения.

8. Рейтинг обучающихся составляется по мере убывания набранных ими баллов и оформляется протоколом комиссии не позднее 3 дней после проведения первого этапа индивидуального отбора.
9. Рейтинг обучающихся составляется по мере убывания набранных ими баллов и оформляется протоколом комиссии не позднее 3 дней после проведения первого этапа индивидуального отбора.
10. При равных результатах индивидуального отбора учитывается средний балл ведомости успеваемости (или аттестата об основном общем образовании), исчисляемый как среднее арифметическое суммы промежуточных (или итоговых) отметок.
11. Рейтинг обучающихся доводится организацией до сведения родителей (законных представителей) через официальный сайт и свои информационные стенды.
12. Зачисление обучающихся осуществляется на основании протокола комиссии по результатам индивидуального отбора (рейтинга обучающихся) и оформляется приказом руководителя организации в течение 30 календарных дней после подписания протокола комиссии, но не позднее 5 сентября текущего года.
13. Информация об итогах индивидуального отбора и зачислении доводится до обучающихся, родителей (законных представителей) и размещается на сайте организации в сети Интернет не позднее 3 дней после зачисления.

Время, отводимое на часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, использовано на:

• увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части на углубленном уровне в соответствии с профилем обучения;
• введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений в соответствии с профилем обучения и для подготовки к итоговому сочинению.

Модель с преобладанием деятельности ученических сообществ и воспитательных мероприятий на 2025-2026 учебный год

Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 2 года обучения на уровне СОО не более 700 часов, в год – не более 350 часов.

Один час в неделю для обучающихся 10 -11 классов отводится на внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Внеурочные занятия «Россия – мои горизонты» направлены на формирование готовности обучающихся к профессиональному самоопределению, приобретение навыков и умений карьерной грамотности и других компетенций, необходимых для осуществления всех этапов карьерной самонавигации, приобретение и осмысления профориентационно-значимого опыта.

Основной формат внеурочных занятий «Россия - мои горизонты» - профориентационное занятие. Основные темы занятий связаны с востребованными профессиями реального сектора экономики, а также с выдающимися достижениями России в отраслях промышленности, цифровых технологиях, инженерном деле, государственном управлении и общественной безопасности, медицине и здравоохранении, агросфере, социальном развитии, туризме, креативных индустриях и других отраслях экономики.

Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном». Эти занятия направлены на развитие у обучающихся ценностного отношения к России, её народу, истории, природе и культуре, а также на формирование внутренней позиции, необходимой для ответственного поведения в обществе.

Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. На курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся еженедельно расходуется до 4 часов, на организационное обеспечение учебной деятельности, на обеспечение благополучия обучающегося еженедельно до 1 часа, на профориентацию обучающихся еженедельно до 1 часа.

10 классы

11 классы

Наши социальные партнеры по реализации образовательной программы профильных естественнонаучных и социально-экономических классов, профильного психолого-педагогического класса.

• БУ «Сургутский государственный педагогический университет» (Соглашение о сотрудничестве с от 05.02.2024 №06-СО/24) https://www.surgpu.ru/
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» (Соглашение о сотрудничестве с б/н от 05.02.2024) https://www.usurt.ru/
• БУ ВО ХМАО-Югры «Ханты-Мансийская государственная медицинская академия» (Соглашение о сотрудничестве с б/н от 01.09.2023) https://hmgma.ru/#

Победители и призеры муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников 2025-2026 учебного года по предметам углубленного уровня изучения